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家长的纠结:小学前上大班还是“学前班”?(

更新时间:2021-10-11

  又到一年入学时,5岁多的孩子或有两种场景的选择。背着大大的书包走进“学前班”,为小学知识提前预热或蹦蹦跳跳走进幼儿园,度过幼儿园最后一年的快乐时光。

  看似简单的选择,却让很多父母纠结、 矛盾、夜不能寐,生怕自己的决定为孩子做错了选择,影响孩子日后的发展。 对此,本报记者将分别采访家长、教育部门、学前教育专家, 听听他们怎么说。

  看着眼前娇小可爱、说话还奶声奶气的女儿,武女士实在不忍想象她背着大书包的样子,“刚刚5岁呀,上‘学前班’的决定,不知道对她是对是错。 ”武女士心疼又纠结地说。

  “孩子不上 ‘学前班’, 小学一年级肯定跟不上, 更别说你还上的全区最好的小学。 拼音一个月教完, 没基础的孩子学得自然不牢固,加上孩子不认字、 不会写字, 读题不会, 写字歪歪扭扭, 老师讲课的进度却是不等你的, 孩子学习自然就跟不上了。” 市民郭女士表示。

  市民郭女士说出了很多给孩子报 “学前班”的家长心声,不上“学前班”造成孩子一年级跟不上、影响自信心、影响未来成绩是家长最主要的担忧。

  “小学六年,初中三年,高中三年,大学继续学, 学习的路太长了,趁孩子小能多玩一年是一年吧!我今年给孩子选择的是幼儿园大班,明年直接升入小学,至于升入小学怎么样,走一步看一步吧。 ”比较佛性的王先生如此说。

  “我不会选择给孩子报‘学前班’,国家三令五声禁止幼儿园小学化是为什么,就是不想让孩子在不应该的年龄段过度学习,这样会限制孩子的想象力,过早固化孩子的思维模式,给孩子带来过重的学习负担、 心理负担。 再说,幼儿园也不是光让幼儿吃好、 玩好,玩中学习、寓教于乐,是幼儿综合能力的培养。 ”一位幼儿园工作的妈妈史女士表示。

  记者采访了一位在我市桥西区就读5年级的孩子家长, 她表示:“我的孩子没有上‘学前班’,虽然上一年级时确实有那么半年有点吃劲, 但孩子现在学习成绩很好, 每次考试几乎在班级前五名, 上不上‘学前班’决不是日后学习好坏的衡量标准。 ”

  对于家长的不同看法,我市桥东区一小学李老师表示,她们衡量一个孩子幼小衔接是否过度很好, 主要看综合能力,而并非“知识量”。

  她说:很多家长简单的认为, 孩子从幼儿园到“学前班”,如果学习了认字、写字、【东营网评】减少餐饮浪费请从“食育教育”开,拼音、加减法就会很好地适应,是不全面的。

  假设一个孩子上了小学后,不认识自己的班级、老师,上课时不会听讲、不会自己如厕、 做事磨蹭娇气,不会与同学交流沟通,这才是孩子幼小衔接孩子不适应的最大问题。

  因此,她建议,父母不应只注重于为孩子填鸭式的学了什么知识, 而应该在幼小衔接阶段, 帮助孩子建立良好的生活习惯、培养他的独立意识、 生活自理能力、 与人交往等方面的能力, 逐步让他学会在脱离父母、 老师时刻帮助的情况下,能独立生存、生活、学习和劳动。

  在学习方面,家长应该遵从幼儿的年龄特点和身心发展规律,什么年龄段就做什么年龄段的事, 相信孩子的学习能力。 如果只是因为上了“学前班”,孩子低年级学习轻松,反而容易出现孩子依仗“学前班”累积的老本, 轻松学习的习惯,这对孩子来说无异于饮鸩止渴。